——甘肅省白銀市育才學(xué)校發(fā)展巡禮

盛夏時(shí)節(jié)，漫步在白銀市育才學(xué)校的校園里，高樓林立，綠樹(shù)成蔭，花草鮮美?！拔逵⑴e”全面發(fā)展的育人新風(fēng)撲面而來(lái)，花園式的育人環(huán)境讓人目不暇接，仿佛走進(jìn)了快樂(lè)的源泉，知識(shí)的海洋。孩子們置身校園，時(shí)時(shí)縱享歡樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、人文帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè)趣。

白銀市育才學(xué)校校長(zhǎng)高金剛

然而，誰(shuí)能想到這所在校學(xué)生4583人，86個(gè)教學(xué)班（其中初中30個(gè)，小學(xué)56個(gè)），教職工249人，省市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人25名，占地92畝的花園式學(xué)校是由當(dāng)初的4間辦公室、6個(gè)教室、90多名師生的原大井子小學(xué)，經(jīng)過(guò)一代代育才人三十年勵(lì)精圖治，跨越式發(fā)展起來(lái)的呢！

勵(lì)精圖治  推動(dòng)教育均衡發(fā)展

時(shí)間追逆到上世紀(jì)九十年代，白銀市區(qū)大井子溝大井子村村民搬遷至西區(qū)開(kāi)發(fā)區(qū)。為了解決村民及新開(kāi)發(fā)區(qū)居民子女的入學(xué)問(wèn)題。1993年9月，白銀西區(qū)管委會(huì)決定將原大井子小學(xué)搬遷至西區(qū)開(kāi)發(fā)區(qū)。至此，大井子小學(xué)在這片貧瘠的土地上順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流而誕生。

學(xué)校大課間活動(dòng)

伴隨著白銀西區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)步伐的加快，白銀西區(qū)居民數(shù)量也隨之攀升。在白銀西區(qū)建設(shè)一所九年義務(wù)教育學(xué)校成為白銀西區(qū)居民渴求的愿望。為了圓當(dāng)?shù)匕傩蘸⒆拥慕逃龎?mèng)，2004年，白銀市委、市政府將大井子小學(xué)與白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部合并，建成了綜合教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圍墻、大門……學(xué)校更名為“白銀市育才學(xué)?！?，交由白銀市教育局接管。2013年，育才學(xué)校移交白銀區(qū)教育局管理。

憶往昔崢嶸歲月稠。白銀西區(qū)建設(shè)初期，樓房入住率低，由于白銀城區(qū)的教育呈現(xiàn)出“東強(qiáng)西弱”的局面，老城區(qū)交通便利，教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)明顯，部分居民雖然在西區(qū)購(gòu)買了房屋，但仍然居住在老城區(qū)，孩子上學(xué)也在老城區(qū)。而育才學(xué)校大部分生源來(lái)自白銀西區(qū)開(kāi)發(fā)而搬遷進(jìn)城的農(nóng)民以及外地進(jìn)城務(wù)工者、小生意攤販的孩子。這些因素導(dǎo)致了育才學(xué)校生源質(zhì)量層次不齊，學(xué)校發(fā)展停滯不前，陷入了一個(gè)發(fā)展的低谷期。

但困境與困惑并沒(méi)有阻擋育才人披荊斬棘辦人民滿意教育的腳步。他們以壯士斷腕的勇氣和決心迎難而上，執(zhí)著堅(jiān)守。

如何選準(zhǔn)辦學(xué)突破口，尋求育才學(xué)校發(fā)展的新路子，成為當(dāng)時(shí)擺在育才人面前的一大難題。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入一線教師中，共商對(duì)策，集思廣益，群策群力。確定了“德育領(lǐng)航，活動(dòng)育人，精細(xì)管理，質(zhì)量第一”的辦學(xué)思路。根據(jù)九年一貫制學(xué)校的特點(diǎn)結(jié)合育才學(xué)校的實(shí)際，大膽采取了“分級(jí)辦學(xué)”，成立了“兩學(xué)部、一中心”，實(shí)行一個(gè)管理層、兩個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的管理新模式，任命有能力、有魄力的年輕教師擔(dān)任學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)，加大年輕干部的培養(yǎng)力度，同時(shí)權(quán)利重心下移，強(qiáng)化民主集中，彰顯集體智慧，形成了人人有事做、事事有人管、件件有著落的新局面。把“學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)，教師工作幸福，學(xué)校特色鮮明”凝練為辦學(xué)目標(biāo)；把“德育為首，全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展奠基”作為辦學(xué)思想，形成了“尊師律己，樂(lè)學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)，形成了“愛(ài)生樂(lè)教，勤業(yè)篤學(xué)”的教風(fēng)，形成了“厚德?lián)P善，合作創(chuàng)新”的校風(fēng)，形成了“知書達(dá)禮，敬業(yè)樂(lè)群”的校訓(xùn)。思路決定出路，這些辦學(xué)思路極大地調(diào)動(dòng)了全校師生的積極性，激活了學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，教學(xué)質(zhì)量逐年提升，改變了區(qū)內(nèi)教育東強(qiáng)西弱局面，推動(dòng)區(qū)內(nèi)教育均衡發(fā)展。

精細(xì)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量

如果說(shuō)跨越式發(fā)展實(shí)現(xiàn)了育才學(xué)校量的突破，那么精細(xì)化管理使育才學(xué)校實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。2020年，新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在傳承中提出了“包容創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、卓越共進(jìn)”的育才辦學(xué)理念，成為了扎根校園的靈魂，成為了學(xué)校發(fā)展的不竭源泉和精神動(dòng)力。

在教學(xué)和教研方面，白銀市育才學(xué)校以“真嚴(yán)細(xì)實(shí)”為要求，“教研在先、教學(xué)落實(shí)、教研與教學(xué)彼此融合”為導(dǎo)向，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。重視教研，強(qiáng)化集體備課、通案教學(xué)研討、分層教學(xué)研討和中考考情研討，開(kāi)展“名師引領(lǐng)、骨干示范、結(jié)對(duì)幫扶”及各類教研活動(dòng)，著力提高課堂效果。從管理規(guī)范、備課規(guī)范、上課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范入手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。通過(guò)集體研討與磨課實(shí)踐，教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速，僅近三年間，共有31位教師參加白銀區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，有23人獲得一等獎(jiǎng)、8人獲得二等獎(jiǎng)；共計(jì)13人代表白銀區(qū)參加市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，4人獲得一等獎(jiǎng)，9人獲得二等獎(jiǎng)；學(xué)校20余項(xiàng)省、市級(jí)課題順利結(jié)題；中考畢業(yè)班公辦高中錄取率從62.54%升至70.17%。一大批骨干教師脫穎而出，成為育才學(xué)校的“頂梁柱”。

在師資培養(yǎng)方面，白銀市育才學(xué)校著力抓好“四支隊(duì)伍”的建設(shè)。對(duì)學(xué)校中層干部提出了“六有”工作要求（有正氣有思想，有擔(dān)當(dāng)有肚量，有條理有落實(shí)），增強(qiáng)了整個(gè)中層干部隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力;抓班主任隊(duì)伍。學(xué)校每學(xué)年召開(kāi)班主任培訓(xùn)會(huì)、班主任工作專題研討會(huì)，本人親自進(jìn)行班主任培訓(xùn)，通過(guò)講座、跟班指導(dǎo)等方式，提高班主任工作能力。白銀市育才學(xué)校借骨干教師交流和人才引進(jìn)政策補(bǔ)充師資力量，近三年交流引進(jìn)教師52人，人才引進(jìn)23人，學(xué)校對(duì)全體教師不斷進(jìn)行通識(shí)教育、師德師風(fēng)教育、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。通過(guò)放膽子、壓擔(dān)子等方式，著力提高青年干部和教師的管理能力、教學(xué)教研能力，培養(yǎng)青年后備力量。

“五育并舉”打造儒雅育人氛圍

在白銀市育才學(xué)校全體教職員工有一個(gè)共識(shí)：學(xué)生的成長(zhǎng)不只在于學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更需要有健康的體魄、靈動(dòng)的思想、高尚的道德和精致的藝術(shù)修養(yǎng)；新時(shí)代的人才，不僅要有堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的文化功底，更需要良好的禮儀素養(yǎng)，儒雅的藝術(shù)底蘊(yùn)。因此，育才學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉”，努力營(yíng)造熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚運(yùn)動(dòng)、追求藝術(shù)、重視文化的文明校園氛圍，涌現(xiàn)出了一批校園明星，以榜樣力量引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生。以“三禮”“四節(jié)”“五活動(dòng)”為主線，通過(guò)“德育實(shí)化、活動(dòng)育人”，努力打造有效德育、特色德育。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展經(jīng)典誦讀校本課程開(kāi)發(fā)并實(shí)踐應(yīng)用，自發(fā)編輯了小學(xué)部經(jīng)典誦讀校本教材，開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課程，在小學(xué)樓4個(gè)大廳開(kāi)設(shè)閱讀大廳，一層一主題。初中部一樓大廳4個(gè)讀書角正在設(shè)立中。同時(shí)，學(xué)校積極利用青春農(nóng)場(chǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，把采摘的果實(shí)義賣，收益捐贈(zèng)福利院，培養(yǎng)孩子慈愛(ài)之心和社會(huì)交際能力，讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中感知生活，發(fā)揮勞動(dòng)育人功能。

孩子們?cè)谇啻恨r(nóng)場(chǎng)采摘果實(shí)

規(guī)范藝體提升學(xué)校的“精氣神”

藝體教育是實(shí)施美育的主要途徑。育才學(xué)校成立藝體中心，不斷加強(qiáng)藝體課程的教學(xué)管理，大力開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、積極開(kāi)展藝體展演活動(dòng)、“陽(yáng)光大課間”活動(dòng)和各類體藝競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)?！瓣?yáng)光體育”大課間評(píng)比連續(xù)兩年獲得一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)；武術(shù)、輪滑、曲棍球、創(chuàng)意美術(shù)、舞蹈、合唱社團(tuán)被評(píng)為白銀區(qū)“優(yōu)秀藝體特色社團(tuán)”；獲得白銀區(qū)合唱一等獎(jiǎng)，白銀市、甘肅省學(xué)生合唱二等獎(jiǎng)；師生書畫大賽一等獎(jiǎng)；“區(qū)長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽初中男子組冠軍、小學(xué)男子組冠軍、小學(xué)混合組冠軍;“市長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽冠軍、季軍;學(xué)校被評(píng)為白銀市體育中心曲棍球后備人才基地、全國(guó)青少年校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色校。

挖掘校史凝聚育才學(xué)校精神

在校園文化建設(shè)方面，育才學(xué)校深入挖掘校史，提煉學(xué)校精神內(nèi)涵，將育才精神升華為“團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、卓越共進(jìn)”凝聚教師團(tuán)隊(duì)；學(xué)校創(chuàng)新性地推出“育才好故事”和“印象育才”欄目，通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)、《白銀育才報(bào)》以及市、區(qū)報(bào)紙、電視等媒體平臺(tái)，大力宣傳優(yōu)秀教師和學(xué)校特色，不斷提高教師工作的積極性，提振師生精神。在全體教職員工的共同努力下，近三年學(xué)校獲得“白銀市五四紅旗團(tuán)委”“白銀市先進(jìn)基層黨組織”“甘肅省標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)黨支部”“白銀區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“省級(jí)文明校園”等榮譽(yù)。

學(xué)校葫蘆絲社團(tuán)

縱觀育才學(xué)校的發(fā)展史，其實(shí)就是一部努力辦人民滿意教育的奮斗史。是歷屆市委市政府、區(qū)委區(qū)政府和市區(qū)兩級(jí)教育部門把教育放在優(yōu)先發(fā)展地位的教育史；是一代又一代育才人弦歌不輟，薪火相傳的育才史！

心之所向，未來(lái)可期。在談到今后的學(xué)校發(fā)展時(shí)，高金剛校長(zhǎng)說(shuō)：“我校將積極落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重智輕德弱化體美勞”的片面育人傾向，讓德智體美勞全面發(fā)展的教育理念深入人心，培養(yǎng)每一個(gè)孩子都具有面向未來(lái)的核心素養(yǎng)，努力讓每一個(gè)孩子都實(shí)現(xiàn)人生的出彩。培養(yǎng)出五育并進(jìn)，人格高尚的國(guó)家公民，為白銀區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量！”（圖文：金文）

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