2018年，陜西咸陽(yáng)渭城中學(xué)全面啟動(dòng)陜西省示范高中創(chuàng)建工作。渭城區(qū)委、區(qū)政府高度重視、全力保障，教育局大力支持、精心指導(dǎo)，渭城中學(xué)上下團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、戮力同心，以創(chuàng)建省級(jí)示范高中為抓手，積極實(shí)施學(xué)校發(fā)展“八大工程”，努力開(kāi)創(chuàng)“抓創(chuàng)建促提升、以改革促發(fā)展”的新局面，辦學(xué)實(shí)力日益增強(qiáng)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。今年6月份，渭城中學(xué)被省教育廳認(rèn)定為陜西省示范高中，為實(shí)現(xiàn)“雙高”戰(zhàn)略目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

走進(jìn)渭城中學(xué)，經(jīng)過(guò)與渭城中學(xué)副校長(zhǎng)王璐，渭城中學(xué)德育校長(zhǎng)蘇燕、渭城中學(xué)校長(zhǎng)助理、陜西省首批中小學(xué)名師工作室王青崗、“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”吳超、高三（18）班學(xué)生張家寧、高三（20）班學(xué)生劉常樂(lè)等座談交流，旨在全方位、多角度地探究渭城中學(xué)“問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)”。

學(xué)校建設(shè)更上層樓   “三心”“三氣”立德樹(shù)人

渭城中學(xué)校園一角

渭城中學(xué)副校長(zhǎng)王璐介紹：渭城區(qū)委、區(qū)政府始終把教育作為最大的民生工程，克服重重困難，重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃，強(qiáng)力實(shí)施了渭城中學(xué)遷建項(xiàng)目，舉全區(qū)之力高規(guī)格打造現(xiàn)代化標(biāo)桿學(xué)校。

渭城中學(xué)新校區(qū)總投資7.49億元，建筑面積9.59萬(wàn)㎡，建設(shè)內(nèi)容包括教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合辦公樓、宿舍食堂、體育館等10個(gè)單體及附屬工程。

王璐說(shuō)，從2016年啟動(dòng)項(xiàng)目前期工作，到2018年開(kāi)工建設(shè)，再到2021年8月正式投入使用，渭城中學(xué)的發(fā)展空間、育人環(huán)境、綜合實(shí)力、辦學(xué)水平均實(shí)現(xiàn)了“質(zhì)的飛躍”，隨著智慧校園、新高考考點(diǎn)建設(shè)等一批校建項(xiàng)目相繼建成，也讓渭城中學(xué)品牌的底色更亮、成色更足。

據(jù)了解，渭城中學(xué)制訂了《高品質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展五年規(guī)劃》，確立“創(chuàng)高品質(zhì)名牌學(xué)校，走高質(zhì)量發(fā)展之路”的“雙高”戰(zhàn)略目標(biāo)。擘畫未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖，凝聚發(fā)展共識(shí)。創(chuàng)新辦學(xué)理念，提煉“一訓(xùn)三風(fēng)”，構(gòu)建特色鮮明的?；铡⑿Ｆ?、校歌文化，打造了用“三心（用愛(ài)心辦教育、用良心教學(xué)生、用誠(chéng)心待家長(zhǎng)）三氣（弘揚(yáng)正氣、塑造大氣、修養(yǎng)雅氣）”立德樹(shù)人的心氣文化品牌，凝聚了“拼搏進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、民主和諧”的學(xué)校精神，成為引領(lǐng)學(xué)校師生團(tuán)結(jié)向上的獨(dú)特文化印記。

渭城中學(xué)舉行“成人禮”活動(dòng)

  渭城中學(xué)德育校長(zhǎng)蘇燕介紹，該校創(chuàng)辦于1955年，60余年的文化沉淀，涵養(yǎng)了學(xué)校立德樹(shù)人的底氣。教師不僅是人類文明的傳承者，更是學(xué)生人生路上的指路人。渭城中學(xué)積極打造“三師型”（心理咨詢師、生涯規(guī)劃師、家教指導(dǎo)師）班主任隊(duì)伍，為學(xué)生探索美好未來(lái)。

渭城中學(xué)舉行“花開(kāi)新時(shí)代逐夢(mèng)向未來(lái)”畢業(yè)典禮    

談起該校的班主任隊(duì)伍建設(shè)，蘇燕說(shuō)，首先是心理咨詢護(hù)成長(zhǎng)。渭城中學(xué)要求各班班主任不斷提高心理健康教育的理論水平，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

通過(guò)班主任論壇、班級(jí)管理觀摩、優(yōu)秀班主任工作案例研究、班主任工作交流、班主任例會(huì)等形式，加強(qiáng)班主任對(duì)各種教育現(xiàn)象的關(guān)注，引導(dǎo)和幫助班主任在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中反思、在反思中成長(zhǎng)。積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)班主任學(xué)習(xí)心理教育理論，培養(yǎng)了3名心理健康教育碩士。學(xué)校每年向全體教師普及心理健康教育知識(shí)，多次邀請(qǐng)著名專家來(lái)校作心理學(xué)專題報(bào)告，倡導(dǎo)成立了咸陽(yáng)市心理健康教育研究會(huì)。開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，開(kāi)展心理測(cè)評(píng)，撰寫學(xué)生心理健康狀況報(bào)告，建立心理檔案，根據(jù)學(xué)生的心理健康狀況提供心理咨詢與危機(jī)干預(yù)服務(wù)，開(kāi)展系列心理知識(shí)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等教育活動(dòng)。學(xué)校還成立了心理健康咨詢室，義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。2017年，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！薄?/p>

   蘇燕表示：其次是生涯規(guī)劃向未來(lái)。在這個(gè)日新月異的世界，社會(huì)分工越來(lái)越精細(xì)和明確是大勢(shì)所趨，這就需要學(xué)生進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。要做到這一點(diǎn)，離不開(kāi)學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的幫助與積極影響，其中班主任是學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不可或缺的重要幫手。

生涯指導(dǎo)到位可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。亦師亦友的班主任指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生明確自己的人生方向，少走許多彎路。渭城中學(xué)的學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作凸顯了三個(gè)特點(diǎn)：早、細(xì)、實(shí)。生涯規(guī)劃內(nèi)容豐富，活動(dòng)具體。特別是班主任各顯身手，利用職業(yè)生涯規(guī)劃教育激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，明晰了職業(yè)理想。

蘇燕介紹，渭城中學(xué)生涯規(guī)劃教育走在咸陽(yáng)市前列，100余名教師參加了生涯規(guī)劃培訓(xùn)，28名教師獲得了職業(yè)生涯規(guī)劃師證書。學(xué)校開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，建立了以“生涯規(guī)劃教育課程”為主導(dǎo)、“生涯發(fā)展中心”為支撐、“生涯規(guī)劃實(shí)踐基地”為支持、“省級(jí)生涯課題研究”為導(dǎo)向的全方位生涯教育體系。

  蘇燕強(qiáng)調(diào)，最后是家教指導(dǎo)促發(fā)展。營(yíng)造良好的家庭氛圍對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有極大的裨益。渭城中學(xué)通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)等多方面的實(shí)踐探索，不斷完善家校共育制度，教育作用發(fā)揮越來(lái)越顯著，2018年被評(píng)為“陜西省示范家長(zhǎng)學(xué)?！?。

  該校積極探索名校學(xué)子家庭教育策略，為學(xué)生及家長(zhǎng)搭建拓寬視野、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念的平臺(tái)。迄今為止，運(yùn)行家庭教育微信公眾號(hào)“清媽育英才”4年有余，發(fā)表原創(chuàng)文章195篇，關(guān)注人數(shù)3萬(wàn)余人，在家校共育方面，初步形成了較強(qiáng)的社會(huì)影響力。

 渭城中學(xué)的家校共育活動(dòng)頻率高，培訓(xùn)主題突出，實(shí)效性強(qiáng)。家長(zhǎng)、教師全部參加學(xué)習(xí)，出勤率98％以上?，F(xiàn)有18名教師獲得家庭教育指導(dǎo)師證書，引領(lǐng)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，推動(dòng)學(xué)校更好地發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)的重要作用。

渭城中學(xué)舉行紅歌比賽

如何把德育教育融于日常的教育教學(xué)活動(dòng)之中，蘇燕說(shuō)，該校以理想信念教育為重心，舉辦勵(lì)志教育、感恩教育等活動(dòng)，在多元化的活動(dòng)中，蘊(yùn)含“情感力量”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合認(rèn)知能力，讓學(xué)生入腦入心，關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代、關(guān)注未來(lái)。

 構(gòu)建“五能”“五型”團(tuán)隊(duì) “四個(gè)中心”服務(wù)師生

 據(jù)了解，渭城中學(xué)實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，構(gòu)建“五能”“五型”專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)（能謀、能干、能思、能說(shuō)、能研和學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、研究型、創(chuàng)新型、專家型），成立四個(gè)中心（教師發(fā)展中心、學(xué)生發(fā)展中心、教科研中心、服務(wù)保障中心），全面服務(wù)于教師、學(xué)生和課程建設(shè)。不斷強(qiáng)化“精細(xì)管理”跟蹤落實(shí)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的服務(wù)宗旨，實(shí)施“雙線五環(huán)監(jiān)控”的管理模式，嚴(yán)格考核兌現(xiàn)，形成“文明向上、和諧進(jìn)取”的管理文化氛圍，推動(dòng)全校教育質(zhì)量的整體提高。

渭城中學(xué)名師工作室

談起教師隊(duì)伍建設(shè)，渭城中學(xué)校長(zhǎng)助理、陜西省首批中小學(xué)名師工作室王青崗說(shuō)，渭城中學(xué)用制度保障教師隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)；用制度為骨干教師成長(zhǎng)營(yíng)造環(huán)境，保駕護(hù)航。

王青崗自豪地說(shuō)，渭城中學(xué)以“三級(jí)三類”骨干教師培養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)教師立足教學(xué)，研究教學(xué)，快速成長(zhǎng)。先后有130多人次獲得區(qū)級(jí)以上骨干教學(xué)稱號(hào)。學(xué)?，F(xiàn)有省級(jí)教學(xué)名師3人，省級(jí)學(xué)科帶頭人5人，省級(jí)教學(xué)能手17人；市級(jí)教學(xué)名師6人，市級(jí)學(xué)科帶頭人11人，市級(jí)教學(xué)能手39人；區(qū)級(jí)教學(xué)能手49人。其中校長(zhǎng)尙懷奇被教育部聘為“基礎(chǔ)教育德育工作指導(dǎo)專委會(huì)委員”和“陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)德育工作指導(dǎo)專委會(huì)副主任”。

王青崗在做微型課培訓(xùn)

對(duì)于年輕教師的成長(zhǎng)，王青崗表示：該校制訂了《咸陽(yáng)渭城中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案》。確定了“一年站上講臺(tái)、三年站穩(wěn)講臺(tái)、五年站好講臺(tái)”成長(zhǎng)路線，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”、“工作室引領(lǐng)”、“備課組兜底”等形式，壓實(shí)青年教師成長(zhǎng)的擔(dān)子，確保青年教師靜心教學(xué)，專心教學(xué)，主動(dòng)成長(zhǎng)。

談起名師工作室，王青崗認(rèn)為名師工作室是學(xué)校教育教學(xué)研究的拓展和補(bǔ)充；是教育教學(xué)研究的“探索隊(duì)”和“試驗(yàn)田”。

王青崗說(shuō)，近年來(lái)，渭城中學(xué)已經(jīng)完成國(guó)家級(jí)課題2個(gè)，省級(jí)課題6個(gè)，市級(jí)課題23個(gè)，區(qū)級(jí)課題29個(gè)。獲準(zhǔn)立項(xiàng)正在研究的省級(jí)課題10個(gè)，市級(jí)課題13個(gè)，區(qū)級(jí)課題17個(gè)。參與課題研究多達(dá)220人次。渭城中學(xué)課題呈現(xiàn)出層次齊全、種類齊全、數(shù)量多的特點(diǎn)。從國(guó)家級(jí)課題到區(qū)級(jí)課題，主要聚焦在課堂教學(xué)上，但又涉及到學(xué)校管理、后勤服務(wù)、心理健康、生涯規(guī)劃等領(lǐng)域，將五育的要求落實(shí)到教學(xué)之中，也落實(shí)到教研之中。

王青崗是化學(xué)教師，結(jié)合化學(xué)教學(xué)，王青崗說(shuō)，從場(chǎng)域上說(shuō)，不能局限于教室，要把化學(xué)教學(xué)融入“第二課堂”，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。比如堿面除了食用以外，還可以清洗油污，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐；讓學(xué)生制作原電池。讓學(xué)生走出校園，到社會(huì)開(kāi)展“第三課堂”。比如到學(xué)校臨近的渭河取水，回來(lái)進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)。

   據(jù)了解，渭城中學(xué)先后與美、德等8國(guó)10余所學(xué)校建立了友好國(guó)際交流，與江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)達(dá)成戰(zhàn)略合作，與西安高新一中結(jié)為友好學(xué)校，與咸陽(yáng)師范學(xué)院共建共享育人資源。學(xué)校先后被東南大學(xué)、西安交通大學(xué)等授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”。

“335”優(yōu)化課程教學(xué)  教育教學(xué)春風(fēng)化雨

據(jù)介紹，渭城中學(xué)實(shí)施“335”教研模式，即：推行三個(gè)“一”校本教研，抓實(shí)研修“三項(xiàng)制度”，構(gòu)建交流“五大平臺(tái)”。開(kāi)展“四互”教學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，僅2022年，參與上課400余人次，聽(tīng)評(píng)課3300余人次，有效促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力持續(xù)提高。

吳超在上課

青年教師吳超多次獲得“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”、“先進(jìn)集體”。

談起班主任工作，吳超說(shuō)，愛(ài)心成就教育。每天，他總是早早來(lái)到學(xué)校巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,詢問(wèn)還未到校學(xué)生是否遇到事情。在季節(jié)變化，天氣陰晴不定時(shí)，會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生加減衣服。班中有同學(xué)是單親家庭，因父母離異，缺乏愛(ài)與關(guān)懷，他常常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子、找孩子談心，也經(jīng)常帶孩子去家里吃飯。個(gè)別學(xué)生由于家長(zhǎng)務(wù)工較為忙碌，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)生活不夠重視，導(dǎo)致知識(shí)基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，他也樂(lè)于見(jiàn)縫插針，利用大課間，主動(dòng)幫她們補(bǔ)習(xí)功課，講解作業(yè)，即使孩子們不理解，甚至有些不樂(lè)意，但是等到考試過(guò)后，看到他們洋溢著驕傲的笑臉，每個(gè)因進(jìn)步而浮現(xiàn)在臉上的自信笑容，讓他覺(jué)得一切都是值得的。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

在正班風(fēng) 、促學(xué)風(fēng)方面，吳超表示，高中生都是十七八歲的熱血少年，正值青春初期，他們希望得到同學(xué)們的肯定與認(rèn)同，他們渴望老師父母的贊揚(yáng)與認(rèn)可。針對(duì)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，他在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“星星”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)品，并在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面，吳超說(shuō)，他一向把“養(yǎng)成教育”作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。充分利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶領(lǐng)他們閱讀《中學(xué)生規(guī)則》，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。 

吳超強(qiáng)調(diào)：班級(jí)的靈魂是學(xué)生。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，用心參與到班級(jí)管理中來(lái)。在班級(jí)管理中充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而到達(dá)了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。班級(jí)里的事情都由班長(zhǎng)統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，各項(xiàng)工作分工到各個(gè)班委成員、組長(zhǎng)去具體負(fù)責(zé)落實(shí)。早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，教師要隨時(shí)隨地進(jìn)行檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就能順利開(kāi)展。

在鉆研業(yè)務(wù)方面，吳超說(shuō)，經(jīng)常向晁進(jìn)遠(yuǎn)、景召老師等前輩請(qǐng)教。在教學(xué)中，他潛心學(xué)習(xí)、深研教材、研究學(xué)生、精心備課。細(xì)心安排處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，需要做到精益求精。

吳超談起學(xué)生張儀佳的“故事”：張儀佳是文理分科后接觸的新同學(xué)，這名女同學(xué)其他科目都很不錯(cuò)，就數(shù)學(xué)差了點(diǎn)。孩子特別勤奮，每天來(lái)得早走得晚，但是數(shù)學(xué)成績(jī)老是停滯不前，他看在眼里疼在心里，心想一定拉孩子一把。終于有個(gè)合適的機(jī)會(huì)，班里的數(shù)學(xué)課代表請(qǐng)長(zhǎng)假，他就找來(lái)張儀佳同學(xué)商量，讓她代理數(shù)學(xué)課代表。一來(lái)二往接觸的機(jī)會(huì)多了，孩子從內(nèi)心沒(méi)有那么恐懼?jǐn)?shù)學(xué)了。他說(shuō)：“小張，每天能不能分享一下今天做了哪幾道數(shù)學(xué)題，給老師聊一聊自己的想法?！边^(guò)了半天，孩子小聲說(shuō)：“好吧”。不知不覺(jué)一個(gè)月過(guò)去了，月考結(jié)束了，小張同學(xué)特別高興的跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，你看我及格了！”就這樣張儀佳堅(jiān)持了兩年，高考數(shù)學(xué)考了118分，考上了心儀的大學(xué)。

“五育并舉”全面發(fā)展  示范引領(lǐng)更加彰顯

渭城中學(xué)不斷加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)教育，全面構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。立足“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，落實(shí)“五育并舉”育人方針。建立“一體、兩翼、四輪”德育模式，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

談起渭城中學(xué)，高三（18）班學(xué)生張家寧興奮地說(shuō)，學(xué)校建設(shè)的非常漂亮，面積也大，校園綠化美化也好，看著這些花花草草。人的心情也很愉悅。

對(duì)于學(xué)校圖書館和每層樓的圖書架，張家寧贊不絕口：圖書包羅萬(wàn)象,有學(xué)習(xí)方面的、體育方面的、人文歷史方面的。讓人目不暇接，愛(ài)不釋手。

說(shuō)起班主任老師，張家寧高興地表示：早上和班主任打招呼，一聲洪亮的“好”字，讓人精神振奮。再比如化學(xué)老師講課非常生動(dòng)：蒸饃，堿面用多了，饃就硬；用多了，中間的氣泡多，饃就酥軟。

對(duì)于第二課堂，張家寧說(shuō)，學(xué)校的課外活動(dòng)豐富多彩。比如在高一參加的中秋詩(shī)會(huì)，預(yù)定道具桃花、服裝，背景音樂(lè)是演奏的古典音樂(lè)，自己參與其中，至今難以忘懷。

談起學(xué)習(xí)興趣，高三（20）班學(xué)生劉常樂(lè)說(shuō)，自己比較喜歡數(shù)學(xué)、物理。從小喜歡機(jī)械，看到一個(gè)機(jī)械，就會(huì)琢磨他是什么原理，然后就看這方面的書。

說(shuō)到學(xué)習(xí)短板，劉常樂(lè)坦言：英語(yǔ)。并表示自己在這方面要一定努力。

說(shuō)到學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，劉常樂(lè)認(rèn)為，一般學(xué)習(xí)累了，就休息或運(yùn)動(dòng)一會(huì)兒，他喜歡打羽毛球。自己也喜歡參加朗誦、演講比賽。

據(jù)介紹，近3年來(lái)，渭城中學(xué)學(xué)生在市級(jí)以上科技創(chuàng)新、微電影、游泳、足球、籃球等各類競(jìng)賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)102人次。在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科奧（競(jìng)）賽中，近500名學(xué)生獲全國(guó)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

渭城中學(xué)先后走進(jìn)長(zhǎng)武中學(xué)、民盟中學(xué)、風(fēng)輪中學(xué)等薄弱學(xué)校，幫助提高教育質(zhì)量。邀請(qǐng)兄弟學(xué)校同聽(tīng)名師報(bào)告，邀請(qǐng)受幫扶學(xué)校師生參與學(xué)校體育藝術(shù)等活動(dòng)。先后向受援學(xué)校捐贈(zèng)桌凳100余套，圖書1000余冊(cè)，以及文體器材、樹(shù)木花卉等。先后接待禮泉等10個(gè)兄弟縣區(qū)和咸陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等13所學(xué)校參觀交流。學(xué)校校風(fēng)正、教風(fēng)優(yōu)、學(xué)風(fēng)濃，高考成績(jī)持續(xù)高位增長(zhǎng)，學(xué)科競(jìng)賽捷報(bào)頻傳，教研成果豐碩喜人，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好。（圖文：洪濤）

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