國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》中指出，“堅(jiān)定不移推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，堅(jiān)持學(xué)校作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育基礎(chǔ)陣地。堅(jiān)持把語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校、教師、學(xué)生管理和教育教學(xué)、評(píng)估評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)。建立完善學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。推動(dòng)語(yǔ)言文字信息技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展。發(fā)揮語(yǔ)言文字信息技術(shù)在國(guó)家信息化、智能化建設(shè)中的基礎(chǔ)支撐作用，提升語(yǔ)言文字信息處理能力，推進(jìn)語(yǔ)言文字的融媒體應(yīng)用。大力推動(dòng)語(yǔ)言文字與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)的深度融合?！?/p>

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)關(guān)懷指導(dǎo)下，社會(huì)各界的支持與幫助下，北京語(yǔ)言文字工作協(xié)會(huì)－國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地于2024年10月25日，隆重舉行第一屆北京市小學(xué)生漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)活動(dòng)第二階段現(xiàn)場(chǎng)展示。教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所原所長(zhǎng)張世平，教育部國(guó)家語(yǔ)委推普宣傳處原處長(zhǎng)袁鐘瑞，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)辦公室原主任陳江旗，中國(guó)關(guān)心規(guī)范工作委員會(huì)事業(yè)發(fā)展中心副主任熊雄，中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)龍曉君，北京市東城區(qū)語(yǔ)委辦科長(zhǎng)陳紅，北京語(yǔ)言文字工作協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)儲(chǔ)丹丹，北京語(yǔ)言文字工作協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)胡曉，人民教育出版社語(yǔ)文教材編寫(xiě)專家劉真福，北京早期教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)繆進(jìn)，青島市語(yǔ)言文字工作者協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)周勇，中國(guó)石化集團(tuán)西北石油局有限公司關(guān)心下一代工作委員會(huì)辦公室主任王紅艷，中國(guó)石化集團(tuán)西北石油局有限公司關(guān)心下一代工作委員會(huì)朱樹(shù)芝，北京語(yǔ)言文字工作協(xié)會(huì)理事張曉華，北京中芯緯度科技有限公司董事長(zhǎng)郭劍鵬出席活動(dòng)。

本次活動(dòng)面向北京市所有小學(xué)三年級(jí)在校學(xué)生，每校組隊(duì)參賽，選擇6名學(xué)生參加活動(dòng)。近三個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間后，北京市17個(gè)區(qū)，共260所小學(xué)，近2000名小選手在10月18日參加了第一階段的展示活動(dòng)，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)校參加第二階段的現(xiàn)場(chǎng)展示角逐十六強(qiáng)。

清晨，在第一階段獲得一等獎(jiǎng)的52所學(xué)校的小選手們身著整齊的校服，興奮地走入會(huì)場(chǎng)。緊接著，激動(dòng)人心的升旗儀式拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕。伴隨著國(guó)歌伴奏，鮮艷的國(guó)旗冉冉升起，孩子們齊聲高唱，展現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱情。

隨著升旗儀式的結(jié)束，展示活動(dòng)正式開(kāi)始?；顒?dòng)過(guò)程中孩子們將使用“智慧筆”進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，“智慧筆”在不改變傳統(tǒng)紙筆書(shū)寫(xiě)的方式下，用科技賦能紙筆，使用碳碼紙和帶有攝像頭和芯片的智慧筆，利用光學(xué)點(diǎn)陣精準(zhǔn)還原技術(shù)和AI手寫(xiě)識(shí)別算法，能夠?qū)崟r(shí)記錄學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程并提供即時(shí)反饋，大大提高了書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)的效率與精確性。

現(xiàn)場(chǎng)展示展示中，每所入圍學(xué)校的選手依次上前，手握“智慧筆”在書(shū)寫(xiě)紙上作答。比賽分為聽(tīng)寫(xiě)和抄寫(xiě)兩部分，涉及了詞語(yǔ)填空、看拼音寫(xiě)詞、古詩(shī)連句等多個(gè)題型。在聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)，伴隨著主持人清晰的朗讀聲，選手們聚精會(huì)神，筆尖輕輕碰觸紙面，眼中閃爍著堅(jiān)定與自信。盡管四周的目光都聚焦場(chǎng)內(nèi)，但每一位小選手都心無(wú)旁騖，沉浸在書(shū)寫(xiě)的世界中。

接下來(lái)，北京語(yǔ)言文字工作協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)儲(chǔ)丹丹女士發(fā)表講話，她提到在現(xiàn)在的社會(huì)上，非紙筆化書(shū)寫(xiě)已經(jīng)成了普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致在使用紙筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，漢字筆畫(huà)筆順存在諸多不規(guī)范之處。她強(qiáng)調(diào)希望能通過(guò)“第一屆小學(xué)生漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)活動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生正確掌握規(guī)范漢字的字形和書(shū)寫(xiě)技能，提高書(shū)寫(xiě)能力，切實(shí)提高中小學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和自覺(jué)規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字、自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的意識(shí)。

評(píng)委代表張曉華老師隨后總結(jié)了本次活動(dòng)的情況，對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予了充分肯定，并根據(jù)第一階段的書(shū)寫(xiě)情況，為大家介紹了相關(guān)漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的知識(shí)與技巧。

經(jīng)過(guò)智能書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，最終在進(jìn)入第二階段的學(xué)校中評(píng)選出十六強(qiáng)學(xué)校，獲獎(jiǎng)的小選手們歡呼雀躍，大家通過(guò)掌聲對(duì)他們表示祝賀。教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所原所長(zhǎng)張世平、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)辦公室原主任陳江旗、北京市東城區(qū)語(yǔ)委辦科長(zhǎng)陳紅、北京語(yǔ)言文字工作協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)儲(chǔ)丹丹為十六強(qiáng)學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)杯，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛達(dá)到了高潮。

最后，在閃光燈與掌聲中，所有的獲獎(jiǎng)學(xué)校參加了合影留念。這一刻，不僅是對(duì)選手們當(dāng)下努力和成就的認(rèn)可，更是對(duì)未來(lái)的期待。

活動(dòng)結(jié)束后，安外三條小學(xué)三年級(jí)4班的白宇豪同學(xué)表示：“利用‘智慧筆’書(shū)寫(xiě)，我自己就能通過(guò)屏幕看到我寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，不用老師糾正。而且有了智慧筆的幫助，我還看到了寫(xiě)字時(shí)候筆順?lè)矫娴腻e(cuò)誤，現(xiàn)在我不僅能夠把字形寫(xiě)準(zhǔn)確，還能保證筆順是正確的。”

中國(guó)教育科學(xué)研究院北京大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí) 6班的張沐梓同學(xué)表示，參加這次的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)是一次深刻而富有意義的經(jīng)歷，它不僅考驗(yàn)了書(shū)寫(xiě)技能，更是一次自我提升的過(guò)程，在未來(lái)也希望能夠通過(guò)書(shū)寫(xiě)，傳遞正能量，影響更多人愛(ài)上書(shū)寫(xiě)，享受書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣。

北京市東城區(qū)文匯小學(xué)姜穎老師認(rèn)為本次漢字書(shū)寫(xiě)展示活動(dòng)中，孩子們通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，反復(fù)觀察字形結(jié)構(gòu)等，在實(shí)際訓(xùn)練中更加了解漢字的構(gòu)成，這有助于增強(qiáng)他們的文化自信，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，這也正是語(yǔ)文課程關(guān)注培養(yǎng)的學(xué)生的核心素養(yǎng)之一。

獲得第一名的石景山區(qū)金頂街第二小學(xué)李娟老師說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥梢源韺W(xué)校參加比賽后，無(wú)論是指導(dǎo)教師、學(xué)生，還是家長(zhǎng)都非常高興。指導(dǎo)教師時(shí)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的問(wèn)題，積極與組委會(huì)溝通，及時(shí)解決家長(zhǎng)的疑惑。家長(zhǎng)們也利用一切時(shí)間陪伴孩子練習(xí)。孩子們完全沒(méi)有把這次比賽當(dāng)做任務(wù)，而是當(dāng)做一次能夠提高自己的游戲，每天都堅(jiān)持練習(xí)。家長(zhǎng)們也反饋，這次活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)真是一個(gè)寶貴又難得的機(jī)會(huì)，智能筆幫助孩子們修正了很多容易被忽視的習(xí)慣性錯(cuò)誤，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都有不同程度的提高。隨著漢字書(shū)寫(xiě)越來(lái)越規(guī)范，越來(lái)越美觀，孩子們更自信了，家長(zhǎng)們也更欣慰了，作為老師，我們也更有成就感了。還記得孩子們參加第一輪比賽時(shí)就高興地跟我說(shuō)，能夠參加如此盛大活動(dòng)的第一屆，太開(kāi)心了。這次比賽不是結(jié)束，而是一個(gè)開(kāi)始，相信孩子們?cè)谶@一次比賽中收獲的能力與信心會(huì)幫助孩子們插上夢(mèng)想的翅膀越飛越高?！?/p>

三年級(jí)1班李雨杭同學(xué)的媽媽說(shuō)：“我非常榮幸能夠在這里分享孩子獲得好成績(jī)的喜悅，從李老師分配給這個(gè)任務(wù)以來(lái)，孩子在暑假期間，每天都會(huì)堅(jiān)持練習(xí)1個(gè)小時(shí)左右，從一開(kāi)始的不熟練到最后的滾瓜爛熟，這都是孩子自己努力和堅(jiān)持的結(jié)果，我看老師發(fā)的每周練字情況，看到這6個(gè)孩子都在堅(jiān)持練習(xí)，我們?yōu)槟銈兏械綗o(wú)比驕傲。孩子自從開(kāi)始使用智慧筆練字，他寫(xiě)字比以前有了很大進(jìn)步，尤其是從筆順、字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)形態(tài)、書(shū)寫(xiě)行為都有了提升，以前寫(xiě)的字只看了他書(shū)寫(xiě)的美觀度，使用智慧筆練字后才知道很多字筆順是錯(cuò)的，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的練習(xí)，他都改正了過(guò)來(lái)?！?/p>

首鋼礦業(yè)公司職工子弟學(xué)校裴茁然的媽媽說(shuō)：“‘寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人’，這是孩子第一次執(zhí)筆之時(shí)我說(shuō)給她的一句話。本次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，讓孩子初步領(lǐng)悟了中國(guó)書(shū)法的內(nèi)涵，感受到了中國(guó)書(shū)法的魅力，感悟到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的根源。星空不問(wèn)趕路人，歲月不負(fù)有心人。在孩子規(guī)范書(shū)寫(xiě)的成長(zhǎng)歷程里，作為家長(zhǎng)，我們將以更加積極的態(tài)度與學(xué)校密切合作，共同育人?！?/p>

漢字是中華文明的重要標(biāo)志，也是傳承中華文明的重要載體。教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的通知》，通知中提到幾個(gè)方面的任務(wù)措施：鼓勵(lì)多種形式加強(qiáng)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育；規(guī)范校園用字，將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育融入校園文化建設(shè)；發(fā)揮教師表率作用，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；增強(qiáng)數(shù)字賦能，探索數(shù)字化技術(shù)手段賦能規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的新模式。

本次活動(dòng)中所使用的智能書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)和AI手寫(xiě)識(shí)別技術(shù)完全符合《通知》精神，通過(guò)融合前沿科技與教育理念、教育實(shí)踐，為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和學(xué)校提供了一個(gè)全面的教學(xué)支持用具。同時(shí)，活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，師生、家長(zhǎng)積極參與，調(diào)動(dòng)了家校共育積極性，共同促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成，提升漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。協(xié)會(huì)也將繼續(xù)發(fā)揮職能，調(diào)動(dòng)專家資源攜手社會(huì)同仁，遵照《通知》精神，在教育部國(guó)家語(yǔ)委、市語(yǔ)委的指導(dǎo)下，組織系列規(guī)范漢字活動(dòng)，例如教師“三筆字”展示活動(dòng)、“啄木鳥(niǎo)”社會(huì)規(guī)范用語(yǔ)用字活動(dòng)。希望能夠助力培養(yǎng)益于學(xué)生終身發(fā)展的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與能力，引導(dǎo)學(xué)生深入了解漢字蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值，堅(jiān)定文化自信。通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同發(fā)力，做好規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的示范和推廣，在全社會(huì)形成重視規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好風(fēng)尚，展示以規(guī)范漢字為代表的中華優(yōu)秀文化獨(dú)特魅力。

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