為深化課堂教學改革、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，2025年9月24日，敘州區(qū)鳳儀小學校區(qū)舉辦2025年秋期第一次“育鳳攜手·宜學共進”教研活動，圍繞課堂教學實踐與教學策略展開深度研討，敘州區(qū)研培中心副主任銀春等人全程參與。

附圖說明：羅東琴老師上課

活動伊始，育才路小學羅東琴老師率先帶來六年級語文示范課《橋》。課堂以“洪水肆虐”的危急情境導入，迅速將學生帶入文本氛圍。羅老師通過精準設問，引導學生聚焦老漢“像一座山”的核心形象，重點剖析“揪”“推”等關(guān)鍵詞背后的情感沖突——從“揪”出小伙子的嚴厲，到“推”向安全的決絕，讓學生在細節(jié)品讀中體會老共產(chǎn)黨員的無私與無畏。同時，她結(jié)合文本構(gòu)思精巧的特點，組織分角色朗讀、小組探究等活動，讓學生在互動中深化理解，充分展現(xiàn)了扎實的文本解讀能力與課堂把控功底，為在場語文教師提供了“深研文本、以情動人”的教學范例。

隨后，魏世民老師開展《從“搭支架”到“寫出彩”—作文教學分步提升策略》專題講座。他以“搭支架”為生動比喻，提出作文教學需打破“一次性寫作”的局限，搭建“素材積累—結(jié)構(gòu)搭建—語言潤色”的階梯式訓練體系。講座中，魏老師結(jié)合學生寫作常見問題（如素材單薄、結(jié)構(gòu)混亂），通過“校園小事素材本”“段落銜接口訣”等實例，詳細講解如何通過序列化訓練幫助學生逐步突破寫作瓶頸，所分享的方法兼具理論性與可操作性，為語文教師優(yōu)化作文教學提供了清晰路徑。

附圖說明：魏世明老師作講座

英語學科研討環(huán)節(jié)，蔣東平老師的三年級示范課《Unit3 It's a colourful world.》極具亮點。課堂緊密依托“色彩認知”的真實生活情境，設計了一系列互動任務：從“色彩尋寶”游戲讓學生在教室中尋找對應顏色物品，到“購物對話”情境讓學生運用“ What colour is it?”“ It's...”等句型交流，全程以學生為中心，充分調(diào)動學生的參與積極性。整堂課氛圍輕松活躍，學生在“玩中學、用中學”，既鞏固了語言知識，又提升了語言運用能力，為低段英語情境教學提供了優(yōu)秀范本。

附圖說明：蔣東平老師上課

此后，李代秀老師以《聚焦核心素養(yǎng)，提升英語質(zhì)量》為題分享教學經(jīng)驗。她緊扣《義務教育英語課程標準》要求，從“語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力”四大核心素養(yǎng)維度出發(fā)，結(jié)合自身教學案例，闡述如何通過優(yōu)化教學環(huán)節(jié)落實素養(yǎng)培養(yǎng)，通過“看圖編故事”任務鍛煉思維品質(zhì)。同時，她針對“如何設計分層作業(yè)”“如何利用課后服務提升薄弱生水平”等實際問題給出具體建議，為英語教師精準把握教學方向、提升教學質(zhì)量提供了有力指導。

附圖說明：李代秀在上課

此次教研活動通過“示范課+專題講座+經(jīng)驗分享”的形式，搭建了語文、英語學科優(yōu)質(zhì)教學資源共享的平臺。參與教師紛紛表示，不僅從示范課中學習到實用的課堂設計技巧，更從專題分享中更新了教學理念?；顒佑行Т龠M了教師間的經(jīng)驗交流與專業(yè)成長，為學校后續(xù)深化課堂改革、提升教學質(zhì)量奠定了堅實基礎。

（供稿單位：宜賓市敘州區(qū)鳳儀學校、作者：羅丹、呂新姣）

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